روانشناسی و مدیریت

یا دو اصطلاح "تفکر جانبی" و "خلاقیت" یکی هستند و به یک معنا دلالت دارند؟ و یا اینکه با هم تفاوت دارند؟ به طور مستدل توضیح دهید.

تفکر جانبی نوعی از تفکر است که طی آن فرآیندی سنجیده صورت میگیرد و سعی میشود مسئله به نوعی تازه حل شود (دوبونو، 1392). این نوع تفکر در پی آن است که الگوهای ذهنی را تغییر و ایده­های جدیدی را شکل دهد (دوبونو، 1392). دوبونو (1392) بیان میدارد که واژه خلاقیت بسیار گسترده است و میتواند دربردارنده­ی تغییر ادراکات و مفاهیم نباشد اما واژه تفکر جانبی، نشان دهنده­ی نوعی تفکر است که با تغییر ادراکات و مفاهیم سر و کار دارد. برای تفکر جانبی ابزارهایی وجود دارد. هدف تفکر جانبی این است که مفاهیم و مسائل را به نوعی تغییر دهد تا بتوانیم درک متفاوتی از آن‌ها داشته باشیم. تعمیر پکیج ایران رادیاتور0 تعمیر کولر در کرمان

برای این کار میتوان از روش‌هایی مثل شوخی، تغییر الگو، خلاقیت و غیره استفاده نمود (دوبونو، 1392).

افراد پر تجربه و افراد کم تجربه برای حل مسئله به چه ترتیبی عمل می‌کنند؟ توضیح داده و عملکرد دو گروه را مقایسه کنید.

افراد کم تجربه در هر زمینه‌‌‌ای دست به حل مشکلی می‌زنند ضمن فرضیه سازی‌‌ان‌را دنبال می‌کنند تا به بن بست برسند در این صورت انها به عقب باز می‌گردند و با روشی دیگر کار را دوباره شروع می‌کنند این افراد معمولا اولویت بندی مسائل و صبقه بندی عوامل نیز مشکلاتی دارند و طوری عمل می‌کنند که گویی اینکه تمام جوانب از اهمییت مساوی برخوردارند . افراد با تجربه به سرعت عوامل مهم را شناسایی و ملاحضات را بی اهمییت را حذف و به تجربیات زیاد گذشته خود در خصوص مسائل مربوط استناد و تجزیه و تحلیل می‌کنند و افراد متخصص قادر به انجام دادن چنین کاری هستند زیر بربیات دارند‌‌‌ای تجزیه و تحلیل از چهارچوب مشخص برخوردارند و ساختاری برای درک امور و سازماندهی تجربیات دارند.

به نظر من افراد کم تجربه وقتی یه مشکل را نمی‌توانند حل کنند و به بنبست می‌رسند و‌‌ان‌قدر‌‌ان‌را امتحان و راه حل‌های دیگر را امتحان می‌کند و با یک روش دیگری در پی حل مسئله دست می‌ززند ولی افراد باتجربه یک مشکل را تجزیه و تحلیل می‌کنند و و عوامل مهم را شناساسس و و عوامل اضافه را حذف می‌کنند

پایه و اساس تشکیل تفکر در کودک، از نظر پیاژه، چیست؟ آیا در این مرحله علائم زبانی نقش دارند؟ بیان کرده و توضیح دهید.

ازنظر پیاژه تفکر مراحلی یا سطوحی تفکری وجو دارد و بخاطری این مراحل ههای که وجود دارد مرحله ان:

دوره حسی حرکتی که از تولد تا 2 سالگی است و طرز تفکر درباه ثبات شئی تحول می‌یابد و فعالیت نظیر واکنش‌های تکراری دوره دایره و تقلید و بازی در این مرحله است .

دوره پیش عملیاتی از 2 تا 7 سالگی تفکر در این دوره از بازنمایی نمادیت – جاندار- پنداری خود مرکزی ردیف کردن و تناظر اعداد در این مرحله اغاز می‌شود

در دوره عملیاتی عینی از 7 تا 11 بازگشت پذیری و تمرکز بخشیدن اغاز می‌شئد و ایجاد نگداری و طبقه بندی چندگانه در ذهن مربطبه این مرحله است .

دوره عملیات صوری یا انتزاعی از 11 تا 15 سالگی است و تفکر در این مرحله تفکر انتزاعی است و تفکر فرضیه‌‌‌ای اغاز می‌شودبه گونه که به تفکر ازمایشی و منتهی و هدایت می‌شود تفکرترکیبی و خود مر کزی دوران نوجوانی نیز از ویژگی‌های این دوره است .